Sí o sí. El Plan de Calidad y mejora de la Enseñanza Educativa contará a partir de este curso con una convocatoria todos los años para los centros que quieran acogerse a él. El segundo plazo comenzó el miércoles. Con tal motivo, la Consejería de Educación publicó ayer en el BOJA los cambios introducidos sobre las disposiciones originales. Pocos, pero importantes.

Las condiciones para su aprobación se han "flexibilizado". Era de esperar. La escasa aceptación que la Ley de Calidad obtuvo la primavera pasada -sólo la aceptó el 35% de los colegios e institutos andaluces- ha reducido los requisitos para su implantación. Ahora sólo es necesario contar con el "sí" de los dos tercios del profesorado asistente y no del claustro en general.

Los centros pequeños podrán, de esta manera, sacar adelante la citada ley sin demasiadas complicaciones (el quórum establecido es la mitad de la plantilla más uno). En un colegio, con un total de 30 profesores, sólo será necesario el visto bueno de 11.

Otra de las novedades está vinculada con los incentivos. A partir de ahora las bajas por maternidad y paternidad no serán un problema para obtener los 7.000 euros prometidos por la ley, siempre que se consigan los objetivos marcados en los proyectos que haya elaborado cada centro. Éste era uno de los puntos más criticados cuando se aprobó la ley por su carácter "antisocial".

Estos cambios se suman a las instrucciones que el viceconsejero de Educación, Sebastián Cano, hizo llegar a principios de curso a los centros que contaban con el nuevo plan. Entre ellas, se establece que, al menos, uno de los profesores de refuerzo en los colegios de Primaria ha de tener dedicación exclusiva para el desarrollo de la orden, privándolos de cubrir una baja. Para algunos profesionales esta determinación supone una clara ventaja para los centros acogidos al nuevo plan: los sustitutos llegarán antes.

Pero el inicio de curso ha demostrado lo contrario. Varios representantes sindicales -algunos de los cuales apoyaron la ley- han criticado que algunos colegios no cuentan todavía con el profesorado de apoyo que prometía la orden. Ésta es una de las principales reclamaciones: consolidar el papel del maestro de refuerzo en las plantillas de los colegios y no buscar este apoyo a través de las horas libres de los docentes.

También se queda fuera del tintero otra aspiración: el desdoble de las clases de las asignaturas instrumentrales en todos los cursos de la ESO, ya que sólo se contempla para tercero y cuarto. Ventajas y lagunas, por tanto, de una ley que se examinará todos los años. El aprobado, así, es seguro.